天容水色海澄清——我的读书，我的反思

sunyaohua

回顾半年来的种种，真是令人感慨万千。所有的东西，我都已经在前面的日志中写过，这里也不再赘述。只是觉得自己有几点做得最为不好，在这里反思一下：

1，     没有一颗平静的心。始终不能静下心来做事；心中强压着所谓“怀才不遇的痛苦”，这种痛苦又和各类烦恼纠结在一起，导致做事的时候，非常容易冲动。冲动地决定，冲动地做事，过后又后悔不迭。归结起来，还是自己的人生境界太低。

2，     做事情不细致，“起点”不高。遇到学生违纪的事情，首先想到的是“怎么惩罚，如何‘杀鸡儆猴’”，而不是“为什么会发生这样的事情”。处理起来往往“就事论事”，很少想到如何以此为契机，来引导、教育全班学生。往往“处罚”完了，自以为“震慑”的目的达到了，就不再管了。其实，如果抓住这些事情，再来一些“后续的教育和引导工作”，做好了，效果远胜喋喋不休的“说教”——遗憾的是，每一次都这么“粗线条”地过去了。其实，对于一个班级来说，最重要的不是“惩罚”，而是适当的思想引领。要让学生意识到，我们这样做而不那样做，是为了我们的健康成长，而不仅仅为了那几张奖状或者考试成绩。如果我们所作的一切，不配得奖状，那么，把奖状送回去是唯一正确的选择。永远不要为了“评比优胜”，带着学生大搞“三月雷锋来，四月雷锋走，因为雷锋没户口”之类的形式主义，甚至有意无意地默许、支持学生为了取得所谓“成绩”而弄虚作假。否则，除了得到一个冷漠、分崩离析的班级，我们将一无所有。

3，     不注意“身边的故事”，班会主题“大而空”。开班会的时候，老是弄“一言堂”，用一些“大道理”来说教。其实，学生的随笔中呈现的信息，学生身边发生的事情，如果能够深入挖掘，并适当把它引申到“成长、人格发展”的高度，引领学生一起思索、探讨，是很能让教育达到“入心”的效果的——可惜的是，好多好机会都错过了。

4，     做事盲目，缺乏计划性、目的性。以和学生聊天为例，老是觉得应该把学生叫过来谈谈，但以啥为中心谈，不清楚；谈多长时间，不清楚。一切都是在“懵懵懂懂”的状态下进行。结果，看似很辛苦，却没有“做到点子上”。只留下遗憾。

针对以上总总，我想，做一点改变吧：



1，  想办法给自己一颗平静的心。我把佛教网站设为首页，也就是想用佛法来平静我烦躁的内心。经常听听佛乐，用佛法来平息心中的无名烦躁。另外，就是多劳动。父母身体不好，需要照顾。那就多干活，多劳动，在劳动中消除自己的无名烦躁吧。我不知道自己该怎么做，也许在当下，“认命”是我唯一的选择。

2，     多读书，多做笔记，多思考。所谓“学而不思则罔”，如果光读书，不做笔记，不思考，那几乎等于白看了。当然，看书的“面”要宽一点，除了班主任类的书以外，还要广泛看其他类别的书籍和杂志，拥有广博的视野。当看书、上网有所心得的时候，一定要随手在本子上把它记下来。

3，     勤写日记，“每日三省吾身”。这里的“日记”，不仅是班主任和语文教学方面的，更包括生活方面的。我是一个不擅长和别人相处的人，用俗话说就是有点“嘴笨”。所以，应该准备个小本子，把自己每天做人做事中的经验和失误都记下来，详加分析，这样才能达到自我提升的目的，也才能更方便地和别人相处。

4，     勤加整理。写的东西多，但能发表的极少。这与我懒于整理大有关系。那就让自己勤快一点吧。哪怕两天整理出一篇，然后发表出去，也比“坐以待毙”要强很多。30了，人到中年，不能再等了啊。