不言之教

jiama

2011-11-19

记得在一次班主任工作交流会上，一位优秀班主任在发言中介绍他的班级管理经验时说，他把他的工作方法浓缩为12个字：鹰眼、兔子腿、草驴肚子、婆婆嘴，意思是作为班主任要目光敏锐，能够及时的发现问题和解决问题，而要发现问题就要经常在班级走动；作为班主任要有容人的雅量，在关心和帮助学生却得不到学生的理解甚至被误解的时候，班主任要有宽广的胸怀，最后是要多与学生交流，要常常提醒学生，即要多说。

这位班主任的话可谓是班级管理的金玉良言，而他的成功也确实证明了这12字箴言的有效性。这是我校一位很有个人魅力的班主任，他一直深受领导的器重，也深受学生的爱戴，他所带的班级也多次被评选为优秀班级，他本人也多次荣获优秀班主任的光荣称号。

对这位优秀班主任的成功经验，我是既择善而从，又觉得其中不乏值得商榷之处，即我认为这“婆婆嘴”是要不得的，因为我正是这“多言数穷”的受害者。

老子说：“多言数穷，不如守中。”（《老子第5章》）这意思多说，往往导致错误和失败，多说不如抱守清虚、无为不言来得好。我发现，在班级管理工作中，“婆婆嘴”是多数班主任都存在的毛病，一些班主任甚至平均每天都要用十几分钟的时间在班级中强调这强调那，最后搞得学生很是厌烦，而又有一些班主任自以为能说会道，善于做学生的思想工作，而不停地找学生做单独的交流，动不动就长达个把小时，受交流的学生最后被他的长篇大论搞得晕头转向，对于他的所说是不知所云，这样的效果自然几乎是零。另外，在班会课上，班主任布道式的宣讲和长长的独白则如同京剧里老旦的戏文，又恰如懒婆娘的裹脚布，或者是《大话西游》里唐僧的啰唣，叫人欲罢不能、昏昏欲睡。这样的结果，都可以说是婆婆嘴的毒气所致。

所以，我的结论是“行不言之教”，这既可以说是我班主任工作的教训总结，也可以说是2500年前的大哲学家老子对我的教育启迪。在仅有5000余字的《道德经》中，老子几次谈到少说的问题，他说：“是以圣人处无为之事，行不言之教。”（《老子第2章》）“多言数穷，不如守中。”（《老子第5章》）“希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。”（《老子第23章》）“不言之教，无为之益，天下希及之。”（《老子第43章》）我以为，作为班级工作管理者的班主任应当谨记老子的这些名言，做一名“谨言”的师者，因为“知者不言，言者不知。”“善者不辩，辩者不善。”

虚浮华丽的语言犹如易散的朝霞，而无言真诚的行动则如坚硬的磐石，不言的身教树立的是光辉的楷模，铭刻的是不老的传说。

我忽然想到每一所师范大学里都镌刻着的那一句名言：“学为人师，行为世范。”又想到孔子和他的学生的对话：“子曰：‘予欲无言。’自贡曰：‘子如不言，则小子何述焉？’子曰：‘天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉！’”（《论语·阳货》）

是啊，天不言而四时不息，孔子不言而为万世师表，班主任又何须言哉，何须言哉！◆（安徽省泗县二中 234300

陆瑞）