一只窥淫的猫

天涯浪子 · 发表于 2007-8-27 06:27:38

一只窥淫的猫

一只窥淫的猫
文//平壤小公主

   友情提示：
   不管你是男生还是女生，在选择学科的时候，一定不要选择心理学；以及与生理心理学相关的神经外科医学——为了你的幸福。
   作者 2007年7月31月

   我们的学科教授当中，有一个老头。他老到至少有90岁的样子。他的脸和脖子，都老得像猩猩的眼皮那样皱褶。因为是学科的领军人物，身体又很硬朗，一直退而未休。这所学校因为他的存在，而声名大噪。他一生没有结婚。据说，他是一个同性恋者。这话是在他讲课时，我旁边有人小声公开说的。当时，教授正在讲这样一番话：
   “我现在推翻弗洛伊德‘男人是施虐狂，女人是受虐狂’的观点”。他说：“不论是男人还是女人，也不管是人类还是动物，都有施虐的需求，也有受虐的需求。而且，这一点不仅仅局限于性的行为”。语出惊人，嘘声四起，满堂哗然。于是，就有了解他的人说出他的生活方式，还有他行为当中的一些怪癖。
   但是，不管他这个人怎么样，他的学术影响却极大。
   他的理论成就和学术见地，跟他的经历有关。他年轻时在日本接受东洋教育，是东京大学高材生。毕业后在前苏联“巴甫洛夫实验室”，作神经外科研究。在苏共“大肃反”期间，逮住过好多幂顽不化的反革命分子，被秘密地送到实验室。他参与解剖这些用于实验的“活体”，获得了不计其数而又鲜为人知的科学数据。他参加苏联卫国战争立过功勋，在德军大围困期间，吃过战友的尸体。
说到“吃”，他也是有名言的：“弱小的动物应该被吃，也只能被吃”。所以他喜欢吃兔子。实验室解剖过的兔子，他从来不让扔掉，叫食堂拿去炖了送给他吃。校园里流传着这样一句话：他看过的书，比我们听说过还要多；他吃过的兔子，比我们见到过的还要多。不仅是《心理学》，在《哲学》《美学》和其他人文科学方面，他也建树多多。他有很多名言：
   关于哲学，他说：“哲学不是拿来的争辩的，既不是拿来跟别人争辩，也不是拿来跟自己争辩；哲学是认定”。关于美学，他说：“不要以为你喜欢的，才是美的。美，无所不在——混乱、破碎、伤害，甚至于毁灭”。关于研究，他说：“对于科学的忠诚，迫使我们在研究中不惜代价；哪怕是生命的代价”。而关于心理学,他说的话更是让人震惊。他说:“心理学的终极目标不是为了发现，而是为了掌控人类的行为”。他的一代又一代的学生，亦即是他的一代又一代的信徒；已经遍布世界的各地。每到新年，他收到的贺卡多得要用面包车来装。
   教授至少有两件事，让我们特别的感动。
   在实验室里解剖活体的时候，我们很害怕，他就亲自做给我们看。90多岁的人手一点也不颤，一刀下去兔子就瘫了。只是划开一个小口，神经结就露出来了。一刀一刀的拓展，皮肉一点一点地裂开，神经网暴露无遗。刀工巧妙地躲过毛细血管，被丢在地上的兔子一点血都没出，只是瘫在那里抖动。而被挑出的一小截神经元，被放在显微镜下，在视台上面痉挛着、颤抖着。他引导着我们远离对杀戮的恐惧和怯懦。“为了科学，去杀戮吧!”我们几个女生，就这样互相鼓励着。
      我们住的公寓是教授的私产。几年前，他用积蓄买下这座旧式住宅，提供给我们这些穷学生居住。我们只交水、电、燃气费和垃圾处理费，等于白住。

      教授经常在境外学刊上发表文章，笔名叫“库欧?麦勒儿”。 “库欧”是“冷”的意思， “麦勒儿”大概是英文“瓜”的转音。我们都以教授姓氏的尾字节，为自己起了绰号。我们住的同一间公寓里，一共有四个女生。我叫“素勒儿”，因为我不吃肉。我的邻床叫“弥勒儿”，她很胖而且很友善。还有一个叫“孩勒儿”，因为她长得太小了，而且活泼得像一只小兔。她的名字是由英文“兔子”演绎而来的。她经常在疯闹中受到另外一个女生的欺负。欺负她的那个女生，叫“壁勒儿”。
   “壁勒儿”是从英文“熊”这个词演绎而来的。这个名字对于它的主人，是当之无愧的。壁勒儿占了两个180，身高180公分，体重180市斤。你别看她这么重，可一点也不笨。她是那种大骨棒的女人，而且一直坚持体能训练，因此看不出她有多胖；她只是健壮。她欺负孩勒儿的方式很特别。她不打她，也不骂她；只是把她压在身底下，压很久，直到她告饶为止。
   孩勒儿总是用一些恶作剧“触怒”壁勒儿，因此遭到她的惩罚。开始的时候，孩勒儿是反抗的。但是，面对这么强大的对手，她最后只能苦笑着逃跑。屋子太小，无处可逃；她就面朝下趴在床上。这时，壁勒儿就趴到她的身上，压住。两个人都一动不动，也不说话。很长时间以后，壁勒儿的身底下会发出一个很细小的声音：“我服了”。
   “不行，”壁勒儿说。
   “饶了我吧!”细小的声音说。
   “说!再也不敢了。”
   “再也不敢了”。
   “说!向毛主席保证”。
   “向毛主席保证”。
   直到这时壁勒儿才爬起来，退到椅子上坐下；看着孩勒儿爬起来以后，是否真的“服了”。孩勒儿已经被压得麻木了，需要很长时间才能恢复身体的弹性。她爬起来，退到另一张椅子上坐下。壁勒儿监视着她。哪怕是一个眼神、一句话语、一个动作稍有“不对劲儿”，壁勒儿就会从椅子上站起来。孩勒儿就会吓得把身子缩成一团，像一只刺猬那样。她肯定是又恨又怕又无可奈何，坐在那里敢怒不敢言，只有“吃吃”地苦笑。
   这样的戏剧总是不断地上演，我和弥勒儿都看腻了，可是她们两个还是乐此不疲。
   我们四个人当中，只有一个人反对教授，对他老人家嗤之以鼻。这个人就是孩勒儿。我们常常为了一个学术上的问题热烈地讨论，孩勒儿总是唱反调。这时，壁勒儿就会看着她的眼睛，声音挺威胁地问：“你说什么？!”
      孩勒儿就不敢再说下去。如果再说下去，那就麻烦了；壁勒儿就会指着床，很“和气”地命令：“趴下!”
      你看，壁勒儿是多么的强大。刚入学的时候，我们对学校所在的城市很陌生，都是约壁勒儿一起逛街，她能保护我们。就是现在晚上回公寓，也是壁勒儿带我们走。她走在前边，我们跟在她的后边；就像一只威武的大熊，后边跟着三只胆怯的兔子，在大街上走成“一”字队形。

   有一天，壁勒儿好像突然良心发现，很认真地对孩勒儿说：“孩勒儿，我以后再不欺负你了。”她坐在椅子上，正在看书。把眼睛从书上移开，呆呆地看了孩勒儿一会儿，很郑重的样子。好像为以往的行为，感到很愧疚。
   “是吗？”孩勒儿也在看书，很警惕地看了壁勒儿一眼；显然对她的话不是很相信。她意味深长地吹起了口哨，一边吹一边抖动她的二郎腿。壁勒儿为了表示对她的挑衅能够忍让，就放下书到阳台上去站一会儿。等她回来的时候，放在椅子上的书就不见了。但她知道书在哪儿，走到孩勒儿的跟前，用一只手把她提拎起来，从她的屁股底下抽出书；坐下来继续看，不理那个调皮鬼。
   孩勒儿的计谋没有得逞，她就踢毽子干扰壁勒儿。一会儿“前挑”，一会儿“后蹬”，那毽子就在壁勒儿眼前飞，吓得她仰起头直往后躲。结果，毽子还是砸到她的脸上。调皮的孩勒儿装出诚惶诚恐的样子，在她的脸上又是揉，又是吹，又拿毽子上的鸡毛在她脸上挠，弄得她打了好几个喷嚏。壁勒儿知道她是在耍戏她，但她为了信守着自己的诺言，一直忍耐着。
   “壁勒儿，”孩勒儿说：“我看见动物世界里面，猴子为了对首领表示敬畏，就给它梳理毛发。我也给你梳头发吧。”
壁勒儿不知道这是一个阴谋，就答应了。孩勒儿梳了几下，突然说：
   “壁勒儿，我发现你有根白头发。”
      “是吗？不可能啊，”她说。但是，随着她的一声尖叫，那棵头发还是被拨了下来。它被孩勒儿攥在手里，藏在身后不肯拿出来。壁勒儿实在忍无可忍；她怒了，把孩勒儿按倒在地，扒开她的手，夺下那根又黑又亮的“白头发”。她捏起那根头发，仔细看了看，扔掉；抓起孩勒儿，把她丢在床上；扑上去，压住。
   “闹剧又上演了。”一向和善的弥勒儿提出抗议：“马上就要考试了，还让不让人家学习呀？”
   “壁勒儿，你放开她”。我也说：“如果有外人闯进来，看见了多不好。你看你那姿势多难看！”
   壁勒儿把一根手指放在嘴唇上：“嘘，别打扰我。我正在背题呢。”
孩勒儿听见她的话，感到绝望了。她知道一时半会儿不会得到解放，于是叫喊起来。她的头被闷在被子里面，所以发出的声音很细小，像是从遥远的地方传来：
   “伟大的教授啊，管管你的学生壁勒儿吧！她变态呀，她虐待我！”
壁勒儿放开了孩勒儿。
   “孩勒儿，我不虐待俘虏。”她说：“你这个一向离经叛道的小妮子，经常侮辱和谩骂教授，今天竟然也高呼他‘伟大’；承认他的‘虐’之理论啦”。
为了奖励她“皈依”，壁勒儿把她的头扳过来，在她脸上亲了一口；又把她抱起来，在屋子里来回走。孩勒儿躺在她的怀里，嗲得令人气愤。我和弥勒儿都不理她，同时我们也知道，她“乖”不了多久。果然，这个坏“孩子”开始捏壁勒儿的鼻子，抠她的眼睛，拧她的脸蛋；还用白厉厉的牙齿，咬壁勒儿胸脯上的凸突。
   壁勒儿因为疼痛和害臊，大叫了一声。一松手，孩勒儿掉在地上。只听见“砰”的一声，孩勒儿的头撞在地板了，撞得很重。我和弥勒儿跑过去扶她起来。她坐地上，两手抱着头；为了忍住疼痛，她憋着一口气，把脸憋得通红。壁勒儿吓傻了，她从来没有这么惊慌失措；走过来，想安慰孩勒儿。孩勒儿用脚把她蹬开，哭起来。一开始，是一声尖利而细长的哭声；后来就一发不可收拾地大哭起来。最后，这个坏家伙居然对壁勒儿破口大骂，说壁勒儿是只狗熊，肯定一辈子嫁不出去。结果两个人翻了脸，吵起来。真是“乐极生悲”！你说，再有不到一年就毕业分手了，多让人痛心哪！

   壁勒儿跟孩勒儿吵架之后，天开始热起来。晚上睡觉的时候，得开着窗户。结果，半夜里总是被一些声音吵醒。最讨厌的是猫的叫声，而有一只黑猫的叫声特别恐怖。它叫的时候，整个公寓楼会响起 “砰啪”的关窗声。因为不管多黑的夜，只要你朝外寻着声音望一眼，总能看见一双摄人魂魄的眼睛。
   不仅如此，在公寓和校园里，流传着一些关于这只猫的神秘传言。它闹得最凶的时候，是我们刚入学的那一年。总是有某某女生说：黑猫出现在厕所里，吓得她不敢进去解手。某某女生说：她被黑猫的眼睛盯上了，她立刻就发不出声迈不开步。又有某某女生说：黑猫晚上进了她的宿舍，用男人一样的行为“猥亵”她。
   俗话说：耳听为虚，眼见为实。如果说这些都是“传言”的话，那么孩勒儿就在我们身边，她的遭遇是我们亲眼所见的。有一天晚上，我们听见她在楼下喊了一声“壁勒儿！”，接着就是一阵恐怖的惨叫。壁勒儿领着我们拼了命跑下楼，孩勒儿看见我们后只说了一声：“猫”，就抱住壁勒儿的腿，晕死过去了。在医院里，我们看见孩勒儿的裙子从后边被撕开，腿上有齿痕和抓伤。不过，我们都没有看见那只猫。
   但是，那只猫真实地存在着。孩勒儿事件不久，发生另外一件事。有一对校园恋人在一个晚上幽会。正当他们关了灯双双躺在宿舍的床上，亲热得忘情的时候，女生突然看见床边有个什么东西，转头只看了一眼就惨叫一声，吓得晕了过去。男生也朝床边看了一眼，结果他看见一双的贼亮的眼睛。这个男生胆子很大，一个勾拳打过去。但是打空了，一个黑影从床底下一跃而起，“呼”地跳过窗口不见了。男生跳下床追到窗前，朝窗台下边一看，那只超大的黑猫正在楼墙上倒着往下爬呢。气急败坏的男生打了手机，几乎所有的男生都跑出公寓，要灭了这只猫。可是，哪儿还有它的影子啊。从此，它消失了。现在，它又出来了。
   自从吵架以来，孩勒儿已经有两周没有跟壁勒儿说话了。从前她们好得跟一个人儿似的，现在两个人形同陌路，彼此连招呼都不打。最先沉不住气的是壁勒儿。
   “孩勒儿，”她听见猫叫就说：“当初是谁救了你？你在最危险的时候，是喊的谁？又是谁把你送到医院？”
   “我不是请你吃饭了嘛！”孩勒儿因为怕猫，把被子蒙在头上。
   “丧天良的呀”，壁勒儿痛心地叫嚷道：“有像你这么忘恩负义的吗？”
   “壁勒儿，我没有忘恩负义。”孩勒儿说：“那天咱俩吵架，我做得太过分了，所以不好意思跟你说话”。
   “我也是。”壁勒儿也不好意思地笑了。
   于是，她们就和好如初了。关于那只猫，被暂时丢在一边；任它一声接一声地叫着，没有人再提起它。

   暑假前一周的晚上，猫儿照旧在9点钟开始叫了。
壁勒儿什么都懂。她告诉我们说她在初中就谈恋爱了，如果不是被爸爸妈妈给打散，现在小孩子也快有我们高了。
   “孩勒儿，”壁勒儿揭开孩勒儿蒙在头上的被子：“我今天要送给你一件礼物，够你一生受用。我要解除你对猫的恐惧”。
   她说：“如果你害怕一样东西，最好的办法是揭开它的秘密。然后，你就不会再害怕了”。
   “我不是害怕所有的猫。”孩勒儿说：“我只是害怕那一只，那一只，你懂吗？”
   “我说的就是那一只，”壁勒儿说。她把孩勒儿抱到窗前，从后面抱住她，不让她逃脱。她很耐心地给她解释，猫的习性和生活规律。
   “孩勒儿，”她说：“现在是猫发情的季节。发情，你懂不懂？”
孩勒儿说她懂。接着，壁勒儿给她讲，猫发出的各种声音及其意义。
   “这是叫春，”她告诉孩勒儿说。
   孩勒儿问她：“什么是‘叫春’？”
   壁勒儿打了她一巴掌，告诉她听着就行了，不要问得太多。
   “这是叫床”，她又告诉孩勒儿说。
   孩勒儿这一次没有问。
   “这是什么声音？是叫什么？”过了好一会儿，孩勒儿突然问。壁勒儿也听出这声音不大对劲儿。
   “这是叫命呀！”
      果然，听见楼下“扑通！扑通！一阵疾风暴雨般沉闷的打击声。猫儿的惨叫，在打击声中一点点弱下去，最后完全没了声息。可是，那些“扑通！扑通！”的声音仍然继续了好一会儿，才停下来。
      亮起几道手电筒的光，错乱地晃动着。光里有一个声音问：“打死了吗？”另一个声音回应说：“打死了。”
   “壁勒儿，已经打死了”。楼下的一个男生朝着楼上喊。
   “知道啦，”壁勒儿说。
   我们都很惊诧壁勒儿怎么会知道这件事。可她不回答我们的询问，叫我们都上床去睡觉。

   第二天上午，我们去学校的时候，教学楼的大钟突然敲了九下，紧接着校园里响起了沉痛的哀乐。校方告知我们：教授死了。他是昨天晚上九点多钟，也就是那只黑猫被打死的时候死的。
   原来，教授为了进行人类“虐”行为及其意义的研究，培育了这只黑猫。给它戴上了摄像仪器，窥视人类的虐待行为;攻击女孩子使之获得“惊吓的虐待”,并考察其效果。他一直在写一部心理学巨著，眼看要脱稿了。著作的题目是《“虐”之游戏——兴奋刺激及其对生命的贡献》。书中毫不隐讳地列举了他观察到的大量实例，其中居然有壁勒儿和孩勒儿经常合演的闹剧，他把她们的游戏称之为“‘虐’之游戏”。临死前，他正在观察猫在性交中的虐待行为。他原本是想获得“兴奋刺激”的，这使他的身心和他的研究都受益。但是，当他看到心爱的猫儿被他的学生们活活打死，及其临死前的惨状时，他的脑血管突然胀裂，猝死在视屏前。
   壁勒儿出身于警察世家。她很早就发现了安装在宿舍里的摄像探头。结合这座房子的来历、教授的身世、黑猫的古怪行为，形成了一个推理链条；并得出了她自己的结论。开始的时候，她是想用“虐待”孩勒儿的方式麻痹教授，以便在获得到足够的证据后，起诉教授和他任职的学校。但是她的父母都不同意这么做。因为教授是个有巨大影响的人物，如果公开他的行径，对社会的震动太大了。后来，壁勒儿授意男生们打死那只猫，想以此终止教授的研究，让他体面地住手。没想到竟要了他老人家的性命。
      校方曾经扬言要起诉壁勒儿，说她涉嫌谋杀教授。后来，不知为什么没有这么做，只说要把她开除。壁勒儿回应说：如果学校那样做，她就把事情的真相在互联网上公开。结果是学校作了让步。新学期开始了，我们继续在这所学校里上课，一科一科地熬着那个硕士学位。
   那只猫就埋在校园的墙角里。不知是哪个调皮鬼，在“猫坟”的前边立了一本书作为墓碑。书名是：痛，并快乐着。书的背面写了一行“墓志铭”：在动物世界和人类社会，并存着两部法典；同一条款，不同内容。

老虎88888 · 发表于 2007-9-27 07:26:05

同一条款，不同内容

温柔幻刀 · 发表于 2007-9-30 02:54:03

比较深奥

ly5137787 · 发表于 2007-10-6 06:35:21

炕头啊.

haoxiangni · 发表于 2007-10-10 01:42:02

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